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上善若水

上善若水,水善利万物而不争.

 
 
 
 
 
 

【原创】远足路上的大学问

2018-7-3 15:15:56 阅读15 评论0 32018/07 July3

        远足归来已经一个月了,看到了许多位老师发的美篇。每个人观察的角度不一样,美篇的制作侧重点也不一样。有的老师注重了学生品质的观察,有的老师注重了过程的记录。作为一名科学老师,有幸跟随一年级的小朋友参加了远足。很长时间在思索,远足给孩子们带来哪些收获?请跟随我的脚印一起去采撷远足途中的科学之果吧。

出发了 ,沿途的植物真多!黄澄澄的小麦熟了,收割机在轰隆隆地忙着收割!玉米挺直了腰在向我们招手打招呼!嗨,桑树的枝丫间还留有深紫色的桑椹。看,蝴蝶在小小的枣花间飞舞。孩子们的眼睛目不暇接!远足为孩子们打开了一幅动植物的画卷,贪婪地吮吸着大自然的赠予。

火车来了!一列满载货物的火车疾驰而来,孩子们兴奋了!旁边的小男生突然惊奇地喊起来:“咦,火车怎么有两个火车头?”面对着这个疑问,孩子们热烈地讨论起来,一会就找出答案来,原来是为了掉头方便。

来到了火龙果基地,看到了南方的水果竟然在我们北方开花结果了!通过老师的解说,我们了解了火龙果的种植条件和生长情况。

来到了海边,孩子们忙着与大海来一个亲密接触,由于今天是大潮,校长为了安全,一时不停地在海边照看孩子,还不时地普及潮水的知识。“老师,这块石头是什么?”“老师,这是谁的贝壳?”“看看,我捉到了一只小螃蟹,快数数几条腿?”海边的孩子玩得不亦乐乎,问题也是层出不穷,忙的我呀,开启了百科知识的模式,做到有问必答!

午饭时间到了,在品尝我们亲手包的粽子之前,我们要做个碰蛋的比赛。一、二、三!比赛开始!经过多轮比赛,看,冠军诞生

作者  | 2018-7-3 15:15:56 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

【原创】有效教研,打造高效课堂

2018-7-3 9:55:33 阅读18 评论0 32018/07 July3

有效教研,打造高效课堂

——金城镇中心小学科学教研组总结

莱州市金城镇中心小学   李瑞平

又一次担任科学教研组长,再一次与各位科学教师相聚在一个教研组内。短短的一个学年,大家围绕着“打造高效课堂,提升教研组工作的有效性”这个重点,不断地学习、研讨、打磨,在科学这片沃土上耕耘着,收获着。

一、以“学”为导,引入先进教学理论

新学期开始,我们教研组的七位老师只有两位是教过科学,剩下的都是科学教学的新手,并且吴迎春和滕涛老师都是刚从中学过来的,对于小学科学更是一窍不通。为了提高整个教研组教师的业务水平,学期初,我们采用多种方式组织全组教师学习科学教学的先进理论。一是利用每周的教研时间集中学习。每周三上午第二节开始,我们全组教师雷打不动地聚在实验室,先是从最基本的入手,学习了《小学科学新课程标准》,学习《小学科学和谐高校思维对话》,学习实验单的填写……二是巧借网络资源组织全体科学教师《如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯》《小学科学教学评价方法概述》等理论材料,并根据自己的学习情况写出自己的心得。利用采用网络教研的有利条件,随时上传了《科学教学进度》《科学实验目录》《科学评价目标》《实验仪器的正确使用方法》等资料,随时与各年级的每位老师沟通,请教,并根据出现的共性问题,及时进行了理论材料的学习,做到采他山之石来打造自己的教学之路。

先进的教学理论,引领全组的老师走进了科学教学的广阔天地,转变了每位教师的教育观念,力求用先进的教育理念支撑深化我镇的科学学科教学。

二、以“讨”为径,提炼重点知识、技能

作者  | 2018-7-3 9:55:33 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

[原创]幸福如花儿开放

2018-7-3 9:52:39 阅读10 评论0 32018/07 July3

为退休老师操刀一篇征文

幸福如花儿开放

——我与改革开放40年

幸福是一种感觉,幸福是一种心态,幸福也是一个目标。我出生在新中国刚成立的年代,举国上下百废待兴,再加上三年自然灾害,当时的农村连温饱都解决不了。儿时的记忆是在饥饿的煎熬中度过的。哪谈得上幸福,幸福就是一种奢望。

青年时代,我参了军,退伍后做了一名民办教师。来到学校,看到的是一排排低矮的教室,学生的桌凳都是从家里搬来的,高低大小参差不齐。学生的年龄也是相差悬殊。面对这些对知识充满无限渴望的孩子,我将自己的满腔热血倾注在学校、学生身上。带领孩子们勤工俭学,收酒瓶,挖药材,换来的钱买粉笔,买文具,买课外书……

终于迈进了1978年的大门,“改革开放”四个字眼冲击着每个国人的耳膜。改革开放的春风吹拂着中华大地的每一个角落,滋润着祖国山河的每一寸土地,温暖着中华民族的每一颗热心,幸福也在改革开放的脚步声中悄然苏醒改革开放使我们的生活发生了翻天覆地的变化,中国成功实现了由高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭状态到全方位开放的伟大历史转折。家乡的草房改建瓦房,瓦房改建成楼房,楼房又在规划改建社会主义新农村住房;一条条新修的水泥路实现了“村村通”;没有了农业税,他们更加珍爱他们的旱地水田,精心打理他们的房前屋后。他们日日劳作,辛勤耕耘,他们连年丰收、喜气洋洋,家家户户有了彩电,有的村民还有了自己的汽车,这些都是改革开放在农村最伟大的社会实践。

随着改革开放的进一步深入,暖暖的幸福就像寒冬季节诱人的阳光一样蔓延开来。学

作者  | 2018-7-3 9:52:39 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

【推荐】细节决定成败 ——谈科学课堂教学的有效性

2018-6-12 9:52:15 阅读10 评论0 122018/06 June12

推荐理由:

提高科学课堂教学的有效性需要我们理性的思考、创造性的设计、艺术性的实施,是每位科学教师在教学中必须面对一个的问题。笔者以为,对课堂细节的把握,是提升科学课堂教学有效性的关键所在。在教学中,我们要从细节入手,激发、培养学生的兴趣,注重师生的有效交流,加强课堂调控,并提供有结构的材料,加强实验指导。

随着课改的深入,课堂教学要“以学生为本”、“让学生在探究中学习”等新课程理念已深入人心。近来强调的“科学概念”与“科学探究”的关系,可谓仁者见仁、智者见智,如其中的“用科学探究活动,帮助儿童建构科学概念”是大家比较认可的一种观点,也是一种导向,更是提高科学课堂教学有效性的教学策略之一。但笔者以为,不管提出哪一种观点或理念,对课堂细节的把握,是提升科学课堂教学有效性的关键所在。正如汪中求所著《细节决定成败》中的提示“一定要注重细节,把小事做细”。在此,笔者结合自身的一些教学实践和听课体会谈谈自己对科学课堂教学中的细节把握的一些看法。

一、 关注细节,激发培养兴趣

常言道“兴趣是最好的老师”,要提升课堂教学的有效性,首先要重视学生学习兴趣的激发和培养。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,也就是说,通过课堂教学活动,学生从不懂到懂,从懂得少到懂得多,从不会到会,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。

小学生的好奇心一般都较强,对新事物都比较感兴趣。这一点对我们科学教师来说是“福音”,是优势。我们要做的事是如何激发孩子的兴趣,如何保持孩子的学习兴趣,并最终引导孩子形成科学志趣。

作者  | 2018-6-12 9:52:15 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

【推荐】叶圣陶:教育之于人生到底有何作用?

2018-6-12 9:40:55 阅读7 评论0 122018/06 June12

推荐理由:教育本身并非目的,而是工具。

教育的意义究竟是什么?

教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具。教育本身并非目的,而是工具。这种工具,大而言之可以挽救国家社会,小而言之可以指导个人,改造个人的错误,实现个人的本能,它的作用是很大的。

人生的意义是什么?

所谓“人生”,系包括人类的物质生活和精神生活而言。各人对于人生的见解,就是所谓“人生观”。认为人生是快乐的,就是快乐的人生观;认为人生应该献身于国家与社会的,就是责任的人生观。各人的环境不同,着眼点各异,因而各人的人生观亦不一致。学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观,因而不能不注意教育与人生的关系。

教育与人生的关系,大致有后列三点:

1、以教育认识自己

天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。

有的人因为不认识自己的缘故,走入歧途,一切堕落,事业不得成功,甚至危及生命,这是何等的危险。

认识自己有两方面:一为自己的主体,或称“自我”;一为自己的环境,或称“外物”或“客体”。单是自我,不会有正确的认识;单是被认识的客体,也不能认识自己:必须明白了主体与客体的关系,认识了环境,方能认识自己。所以我们首先要认识的就是我们的环境。我们的行动与环境发生密切的关系:环境有支配或决定人生的力量,同时又有引诱人生入于某种途径的力量;我们受种种外物的支配和引诱都是必然的,不是偶然的。所以要认识了我们的环境,我们的行动才会有目标有意义,不至于成为盲目的不正当的行为。

在认识环境之后,应当认识自

作者  | 2018-6-12 9:40:55 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

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