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踏花归来马蹄香 ——临沂商城实验学校听课有感  

2013-11-08 20:19:40|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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踏花归来马蹄香

——临沂商城实验学校听课有感

烟台莱州市金城镇中心小学  李瑞平

116日,我们小学科学骨干教师来到了临沂商城实验学校,观摩学习了《纸》《风从哪里来》和《杠杆》三节课。三节常规课,不论是教师素养还是对教材的解读,不论是驾驭课堂的能力还是课堂中的评价,都让我受益匪浅。

精雕细刻   一气呵成

在听课的过程中,我一直被授课的三位老师的课堂授课语言所吸引。这些语言精炼简洁,层层递进,连贯流畅,过渡自然,给人一气呵成的愉悦感。

例如:                               

师:点燃艾香烟往哪个方向飘?

师:如果把艾香放到盒子旁,烟会往哪个方向飘?

师:我往盒子里放东西,再看看烟往哪个方向飘?

师:猜一猜,老师放的是什么?

……

从中我们不难发现,老师的问题环环相扣,步步紧逼,引导学生去观察,去探究。在短短的几分钟,就将学生带入一个科学探究的氛围中。感觉他们的课堂提问以及课堂语言都是精雕细刻,留有精心打磨的痕迹。反思我们的课堂,如果每节课都这样将问题、语言预设打磨,那该给孩子增加多少探究时间呀!

字字珠玑   恰如其分

“课堂因评价而精彩”这是李健梅老师在第一天报告中讲到的,给我留下印象最深的一句话。这句话在三节课中得到了很好地体现:

例如:

(1)  :我在冬天生炉子的时候看到过烟往上冒的现象。

师:你能根据生活经验来猜测,看出你是一个生活的有心人。

(2)  师:你准备研究纸的那些性能?

:我想研究纸的光滑、粗糙。

师:这是刚才砂纸给你的启发,你是课堂的有心人。

课堂中的评价一改过去那种空洞、泛泛的评价“你真棒!”“你的观察太好了!”,而是根据学生的回答,时刻关注学生的生成,及时地就事论事地进行评价,这种“恰如其分,字字珠玑”的评价,既对学生课堂上的表现进行了有效的肯定与鼓励,又激发了学生的探究欲望,这样的课堂怎能不成为节高效的课堂呢?

三节科学课,我收获很多,也让我反思最多。希望在科学教学中这片沃土中,潜心钻研,播种,期待未来自己的课堂也是花香满院吧!。

 

踏花归来马蹄香  ——临沂商城实验学校听课有感 - lzjclrp - 上善若水的博客
 
 
 
 
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