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《热空气》课标分析  

2015-04-27 14:22:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《热空气》一课是青岛版教材小学五年制《科学》三年级下册第二单元《地球的外衣》里的第2 课。遵循新的《小学科学课程标准》“通过本课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,培养学生初步的科学探究能力、思维能力、创新能力、运用科学解决实际问题以及进行表达和交流的能力,强调通过学生亲身经历动手动脑活动,学习科学知识,了解科学探究中的具体方法和技能,提高科学能力,发展科学态度。实践性强调从学生熟悉的日常生活出发,与生活中的实际应用相联系,尝试解决简单的生活实际问题。”的要求,教材设计先从生活中看到的现象入手,再是引领学生进行实验探究,让学生经历、感受热空气上升的现象,在不断的经历、感受过程中,逐渐认识、发现热空气的性质,最后回归生活,认识生活中的热空气的应用。

本课的教学设计,遵循了新课标中的四大理念:1.面向全体学生2.倡导探究式学习3.保护学生的好奇心4.突出学生的主体地位。课堂教学中,将学生作为课堂教学的主体,教师从学生已有的生活经验入手,引领学生根据感兴趣的话题入手,进行猜想假设,在此基础上自行设计实验,验证猜想,让学生经历一段探究科学的过程,体验科学带来的乐趣,增长科学探究的能力。同时在探究的过程中,采用小组教学模式,培养学生的团结协作能力。

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